数学教育教学论文创作的基本步骤
2024-08-20
问：数学教学设计的八个步骤
- 答：数学指教师综合运用各种知识和技能，根据课程标准的要求，针对学生的实际，设计体现一定理念的教学，包括掌握和运用课程标准，理解和选择，分析和调整教材，了解学生，制定，编写教案。 具体包括以下过程：确立目标，分析内容，了解学生，设计活动，评价结果。
（1）确立目标包括远期目标棚基空，近期目标，过程性目标。
（2）分析内容的目的在于明确学习主题属于哪一类目标，它所包含的数学知识、方法有哪些；学生需要具备的数学知识前提是什么；学习素材与的联系是什么；评价项目可以考查哪些教学目标的实现情况等。
（3）对学生的了解应关链瞎注他们是否具备将要进行的数学教学活动所需要的知识与方法，还要了解学生的思维水平、认知特征、对数学的、学生之间在数学活动方面的群体差异等，这些都是设计合理数学教学的基本前提。
（4）设计活动。学生是数学学习活动的主人，教师要设计有利于学生 “观察、试验、探索、猜想、推理与交流”的活动。（5）结果评价既有——其目的在于改进教学，也包含总结性评价——目的是检查教学是否达到了设计的目标。
对以上内容的研究是高中数学教学设计的基本任务，如何运用这些内容和方法来解决教学问题就是高中数学教学设计的实施过程。一般地，进行高中数学教学设计首先要对学习需要、学习内容、学习者、学习目标等几个要素进行分析。
具体的范文模板
链接：
?pwd=2yjs 提取码: 2yjs - 答：基本框架是：一、（细分有三维）
二、重点、难点
三、教学准备（教学环境，教具等简单介绍，也可以不写）
四、过程（主要部分）
（1）导入（复习导入，情景导入等）
（2）热身训练（主要目的是为本节课教学难点重点做铺垫，帮助学生提前熟悉本节课所用到的基本数盯首学方法和知识，题目简单，运瞎模算量适合，多为选择和辨析）
（3）教学展开或者提出主题。（一般是问题的抛出或者例题的开始）
（4）教学重点和难点的分析。新授课力求有梯度，由浅入深，深入浅出，务必给学生足够时间，理解消化）
（5）针对训练。
（6）互动环节。根据学生实际情况，若基础较好，学生状态很好，第五步，可以省去，直接进入互动环节，控制好课堂节奏，充分利用课堂上，师生，生生互动优势，事先设计好各种活动或者任务，展开凯神数对本节课教学目标的“狂轰滥炸”，
（7）总结，（方式不拘一格）
（8）达标测试（可以不涉及，也可以出示随堂作业和课后作业）
（9）总结和作业布置（教师或学生一定要在最后的总结陈词中，强调本节课的教学重点，纠正学生在知识和方法上的注意事项，有针对性设计作业，一般有目的的设计三套作业，随即适时的给出）
五、板书设计（力求简洁，明了，书写工整清晰）
六、
问：数学论文怎么写？
- 答：如何写小学数学论文 陈 斌 一、论文撰写的一般步骤 二、论文写作的资料收集 三、论文构思 四、写作提纲 五、论点、论据、论证三要素 六、什么是教学论文 七、小学数学论文要注意的问题 一、论文撰写的一般步骤（一）确定题目 （二）拟定提纲 （三）论文写作 （四）推敲修改 （五）誊清 选题的方法： 1、教学中感到最烦恼的问题 2、教学中最感兴趣的话题 3、教学中获得成功宏氏耐的方法 4、教学中引起你警觉的现象 5、教学中震动过你的新理论 6、从别人的研究成果中选题 提纲的种类简单提纲 详细提纲 提纲的要求安排好全文的布局 安排好材料的使用 安排好论文的篇幅 论文写作立论、推论和表述的科学性 论点、论据和论述的逻辑性 数据和文字表述的有机统一 典型分析和一般分析的综合 二、资料收集主要途径： 1、从图蔽春书期刊中收集资料 2、从互联 中收集资料 3、从教育实践中收集资料 4、通过咨询收集资料 5、通过开展教育调查和实践获取资 料 三、论文构思 1、构思的要求： 2、紧扣中心论点 3、有新意 4、选好论题、确定论点 5、把握构思技巧 四、写核唯作提纲立论 选材 布段 谋篇 协调 五、论点、论据、论证三要素论点要正确、鲜明 论据要确凿 论证要严密 六、什么是教学论文三要素：论点、论据、论证的过程与方 法 1、根据对象分：研究学生的 研究教材 的 研究教学的 2、根据内容形式分：理论探究型 实 证研究型 经验总结型 ?实证研究型调查报告 教学诊断 实验报告 ·经验总结型：教学策略 实践反思 教学随笔 个案分析 小学数学论文要注意的几个问题选题的原则： 角度要新 人无我有 人有我优 1、角度要小，要小题大做，不要大题小做 2、标题拟定要突显选题的领域或重心，不能 有多个中心词 3、标题的表现形式上要注意新颖性、生动性 选题的误区：选题过大 选题追风 选题过时
问：数学论文怎么写?
- 答：小学数学论文写法如下拍春哪：
1.科学性教学论文是教学经验的科学总结，森灶首先要立论正确，论据严谨，符合教学规律。
2.实用性教学论文是教学经验的升华，既来源于教学又服务于教学。因此，所引用的材料应该翔实可信，所介绍的方法应该切实可行，能够为同行所借鉴，有一定的推广价值。
3.独创性教学论文必须具有论文的共性，即应该要么在理论上有创见，或者至少有新的认识袭码，要么在方法上有创新，或者至少有新的体会，这样才能对教学和教学研究起到推动作用。
4.可读性教学论文必须具有文章的共性，即要有章法，要有风采，要有吸引力。遣词造句要符合人们的阅读习惯，容易让人理解。
